Organisation du travail en trois temps :
1. Inscription
Les enseignants de lycée (ou d’université) qui souhaitent engager leur classe dans l’aventure sur une séquence pédagogique (ou dans le cadre d’une unité d’enseignement universitaire) consultent la répartition des textes à traduire et choisissent parmi ceux-ci le ou les textes qu’ils aimeraient travailler avec leurs élèves |LS|Les clichés photographiques ont été réalisés au SHD et sont, pour la plupart, en haute-définition ; mais des contraintes techniques ont conduit à en présenter quelques-uns en définition plus basse. Ils sont néanmoins disponibles, si nécessaire, en HD auprès de B. Jeanjean|RS| . Ils remplissent alors le formulaire d’inscription téléchargeable ci-dessus et le renvoient au coordinateur du projet qui leur confirme leur inscription sur l’une des sections à traduire. Si la section demandée est déjà attribuée à une autre équipe, le coordinateur les inscrit sur la deuxième ou troisième section de leur choix ou leur propose une section de traduction encore disponible. Une fois la section à traduire déterminée, l'enseignant peut enregistrer les images des textes et des planches correspondantes en les ouvrant à partir de l'onglet "Division du livre en items...", afin de les exploiter dans sa classe.
Le coordinateur met les enseignants du secondaire en lien avec un universitaire référent, à moins qu’ils n’aient eux-mêmes pris contact avec un universitaire de leur connaissance, auquel cas ils transmettent les coordonnées de ce dernier au coordinateur.

2. Traduction
Le premier travail consiste à transcrire le texte imprimé en tenant compte des caractères d'imprimerie spécifiques du XVIIIe siècle (notamment les s et les f)
Les enseignants sont libres d’organiser le travail de traduction à leur gré (soit l’ensemble de la classe traduit l’ensemble du texte, soit le texte est découpé en plus petites unités réparties entre plusieurs groupes qui peuvent ainsi soumettre leur résultat à la critique des autres groupes, etc…).
Les commentaires de Lancisi présentent un grand nombre de données chiffrées qui peuvent paraître ésotériques si l'on ne remarque pas que chaque planche anatomique est entourée d'une graduation permettant de définir, sur la planche, par leur abscisse et leur ordonnée, les coordonnées des éléments décrits. Ces coordonnées sont parfois séparées par un simple point, parfois par une croix figurant une intersection.
Lorsque le travail de compréhension du texte est globalement achevé, mais que des questions restent en suspens soit pour le latin, soit dans le choix de la mise en français, les enseignants adressent le premier jet de la traduction et leurs questions à leur universitaire référent qui leur répond et vient, dans la mesure de la compatibilité des emplois du temps, discuter des points délicats avec les élèves lors d’une rencontre dans leur classe.
Les enseignants seront particulièrement attentifs à repérer, dans les traductions réalisées avec leurs élèves, les expressions susceptibles de faire naître de fausses images mentales et de détourner le lecteur français de la pleine compréhension du texte latin |LS|la planche IX, par exemple, présente, selon son titre latin, l’ensemble du corps, « cum reseratis ventribus » (à savoir le crâne, le thorax et l’abdomen) : il est, bien sûr, impossible de rendre le mot « ventribus » par « ventres » !)
Au terme du travail de reprise et de discussion de la traduction, la classe réalise une traduction définitive, vérifiée par le professeur et la transmet au coordinateur du projet.

3. Valorisation
Dans chaque académie où plusieurs classes auront participé au projet, en lien avec un universitaire, celui-ci peut proposer de réunir ces classes, en présence des parents, des inspecteurs pédagogiques et des chefs d’établissement lors d’une rencontre à l’université où chacune viendra présenter le fruit de son travail et ce qu’un tel travail lui a apporté, dans l’esprit du « Junior Colloque LIBROS » qui conclut chaque année le projet LIBROS à l’Université de Bretagne Occidentale.
La publication définitive de l’ensemble de la traduction des Tabulae Anatomicae Eustachii de G.-M. Lancisi se fera, selon la réponse des éditeurs, sous format papier ou sous format numérique.

Le projet LIBROS, mené depuis 2012 sur le Finistère, dans le cadre d’un partenariat tripartite entre le Service Historique de la Défense (SHD), l’Académie de Rennes et le Département de Lettres classiques de l’Université de Bretagne Occidentale (UBO) a montré la pertinence de proposer à des lycéens latinistes une confrontation avec des textes latins issus d’ouvrages scientifiques des XVIe au XVIIIe siècles jamais traduits en français à ce jour. 

Le projet LIBROS+ envisage de fédérer, au niveau national, une centaine de classes de latinistes de lycée, pour réaliser sur une durée de trois ans maximum, la traduction intégrale d’un ouvrage d’anatomie inédit en français, publié en 1728 (1ère édition 1714), et présentant 47 planches anatomiques réalisées au XVIe siècle par le célèbre anatomiste Bartholomée Eustache.
Ce projet, est coordonné par B. Jeanjean, Professeur de latin à l’UBO (benoit.jeanjean@univ-brest.fr), en lien avec des enseignants-chercheurs latinistes de plusieurs universités françaises (liste en cours de constitution).

L’ouvrage retenu pour cette première expérience de traduction collaborative est la troisième édition, par Giovanni-Maria Lancisi, des Tabulae Anatomicae d’Eustache, Rome, 1728. Ces planches anatomiques, réalisées au XVIe siècle par le grand anatomiste italien (le fameux découvreur des trompes qui portent son nom !), n’avaient pas été publiées de son vivant et on en avait perdu la trace jusqu’à ce que Lancisi, Premier Médecin du pape Clément XI, les redécouvre vers 1713 et les publie l’année suivante à Rome avec ses propres commentaires. L’ouvrage présente donc le regard de la médecine du XVIIIe sur la science médicale du XVIe et ne perd jamais l’occasion de vanter les mérites et les remarquables qualités d’observation d’Eustache.
La difficulté principale résidant dans la nomenclature médicale, l’Index rerum et verborum qui figure en fin de volume fera prochainement l’objet d’une traduction par B. Jeanjean, avec le concours de spécialistes qualifiés en histoire de la médecine, afin de fournir à tous les participants un index latin-français du vocabulaire médical utilisé.

L’ouvrage a été découpé en 105 sections d’une longueur abordable par les élèves accompagnés de leur professeur et soutenus par l’aide ponctuelle d’un universitaire. La longueur de ces sections varie de 30 à 80 lignes (pour quelques passages difficiles à couper), mais leur longueur moyenne est de 50 lignes. Cela correspond à la longueur des textes travaillés par les classes engagées ces dernières années dans le projet LIBROS. La notion de lignes n’est qu’indicative, car certaines lignes sont courtes et certaines pages très énumératives. Il est donc indispensable d’aller consulter les pages dans l’onglet consacré à la division du livre en items de traduction pour s’en faire une idée précise.
Les enseignants de lycée sont invités à choisir en priorité les textes commentant les planches anatomiques qui permettent un aller retour du texte à l’image associée (sections 43 à 104).
Les universitaires qui souhaiteraient inscrire leurs étudiants dans le projet, et participer à celui-ci dans le cadre de leurs cours de langue latine, sont invités à privilégier les pages liminaires de l’ouvrage qui présentent, entre autres, une anthologie des témoignages de contemporains d’Eustache sur la science de celui-ci ainsi que la correspondance croisée de Lancisi avec plusieurs médecins de son temps (sections 3 à 41).
Quelques sections ont déjà été traduites dans le cadre du projet LIBROS et sont accessibles sur le site dédié de l’UBO.

Au terme de chaque année, l’ensemble des traductions réalisées fera l’objet d’une harmonisation lors d’une rencontre entre plusieurs acteurs du projet, organisée par le coordinateur à l’UBO. A la suite de ce travail d’harmonisation, la traduction finale sera publiée soit sous la forme d’un livre papier, soit sur les pages web dédiées au projet LIBROS+ (ce point sera précisé ultérieurement, selon l’intérêt que le projet suscitera auprès des éditeurs potentiels).